KLAX
Kita, Schule und Berufsausbildung
Klax fördert individuelles Lernen und Kreativität mit Bildungs- und Freizeitangeboten für Kinder, Jugendliche und Erwachsene.
Wenn Kinder gemeinsam spielen, lernen sie ganz nebenbei unglaublich viel. Sie entdecken ihre Umwelt, lernen sich selbst besser kennen und sammeln Erfahrungen, die sie fürs Leben stärken. Beim Spielen stoßen sie auf kleine Herausforderungen, denken nach, probieren aus und finden eigene Lösungen – so lange, bis es sich für sie richtig anfühlt.
Genau so funktioniert Lernen bei KLAX: neugierig, aktiv und ein Leben lang.
Für Familien bedeutet das, dass gute Bildung weit mehr ist als das Auswendiglernen von Fakten. Im Mittelpunkt stehen Zukunftskompetenzen wie Selbstvertrauen, Kreativität, Verantwortungsbewusstsein und die Fähigkeit, mit anderen zusammen Lösungen zu finden. Diese Fähigkeiten begleiten Kinder vom ersten Tag an und helfen ihnen später, ihren eigenen Weg zu gehen.
Die Klax-Pädagogik steht dabei auf vier Säulen
Lernen heißt, sich Herausforderungen zu stellen und dabei Kompetenzen zu erwerben. Und dieser Prozess ist von Mensch zu Mensch verschieden: Jeder lernt auf ganz individuelle Weise und in einem eigenen Tempo – auch in Abhängigkeit vom Lerngegenstand, Wissensstand, Interesse, emotionalen und sozialen Rahmen, von der Tagesform, der Beziehungsqualität sowie vom Raum- und vom Materialangebot. Wir messen den Kompetenzerwerb der Lernenden deshalb an den individuellen Lern- und Leistungsvoraussetzungen und nicht etwa am Durchschnitt aller Menschen gleichen Alters.
Die Individualität zu erkennen und zu respektieren, ist eine große Aufgabe. Die Klax Pädagogen suchen stets nach herausfordernden Bildungsangeboten, mit denen sie die Lernenden stimulieren, sodass diese kreative Lösungen finden. Wichtig ist dabei, Interesse für den Wissensdurst zu zeigen, anstatt fertige Antworten zu liefern. Pädagogen sollen die Lernenden ermutigen, sich auch mit komplexen Themen auseinanderzusetzen, wenn sie dafür Interesse zeigen.
Begeisterung ist dabei ein effektives Hilfsmittel. Was Menschen wach und freudig erleben, lernen sie leichter. Die Klax Pädagogen heben deshalb in der Gestaltung von Lernsituationen die Momente hervor, die Begeisterung erzeugen. Die Lernenden dürfen stolz auf ihre neuen Fähigkeiten sein.
Zum Menschsein gehört das Miteinander und das Miteinander prägt den Menschen. Alle Formen der Interaktion beeinflussen die kognitive, die emotionale und die soziale Entwicklung maßgeblich. Die soziale Gemeinschaft ist deshalb eine Voraussetzung für gelingende Entwicklung und Bildung. Bei Klax schließt die soziale Gemeinschaft alle ein, die in einer Institution interagieren. In unseren Kindergärten und Schulen sprechen wir daher von Lernfamilien.
Was macht für uns eine erfolgreiche soziale Gemeinschaft aus? Wir ermöglichen Beteiligung von Anfang an. Wir beziehen die Lernenden in möglichst viele Entscheidungen ein. Gemeinsam planen und reflektieren wir die Lernwege. Darüber hinaus begegnen alle einander mit Respekt. Alle sind gleichgestellt, unabhängig von Geschlecht, ethnischer Zugehörigkeit, Religion oder Weltanschauung, sexueller Orientierung oder Behinderung. Alle machen sich stark dafür, gemeinsam vereinbarte und begründete Regeln einzuhalten. Regeln verschaffen jedem Einzelnen Orientierung und Sicherheit und sind Grundlage des Gemeinschaftsgefühls.
Klax Pädagogen sind sensible Begleiter, die die Fähigkeiten und Potenziale jedes Einzelnen erkennen und ihm oder ihr stete Bildungserfolge ermöglichen. Wesentlich dabei ist, das Individuum ernst zu nehmen und es wertzuschätzen. Denn Lernende sind auf ein förderliches emotionales und soziales Umfeld angewiesen. Unabdingbare Voraussetzung für das Gelingen von Lernprozessen ist eine lösungsorientierte Haltung.
Uns ist es wichtig, dass die Pädagogen überzeugt vom Gelingen der Klax-Pädagogik sind: Ziel ist der zur Verantwortung fähige Mensch. Nur wenn Pädagogen daran glauben, dass jeder Mensch etwas erreichen und seine Potenziale einsetzen kann, werden sie Mittel und Wege finden, ihn optimal zu fördern.
Klax Pädagogen sind Vorbild für die Lernenden und vermitteln die Werte, die unsere demokratische Gesellschaft charakterisieren. Zum professionellen Selbstverständnis der Klax Pädagogen gehört einerseits Vertrauen in die eigenen Kompetenzen und andererseits Neugier. Klax Pädagogen betrachten das Lernen der Kinder als Teil des eigenen Lernprozesses. Fortwährende Reflexion des eigenen pädagogischen Handelns ist unverzichtbar.
Ästhetisch ansprechend und durchdacht strukturiert – das ist der erste und bleibende Eindruck, den unsere Kitas, Schulen und andere Bildungsinstitutionen hinterlassen. Wir sind überzeugt: Erfolgreiches Lernen setzt eine Umgebung voraus, die so gestaltet ist, dass sie Anregung zum Lernen bietet. Die Umgebung soll ästhetisch, sicher, praktisch und spannend sein.
Unsere Räume dienen der sozialen Gemeinschaft als Lebensumfeld. Institutionen, die die Klax-Pädagogik umsetzen, bieten Räume zu verschiedenen Lernthemen. Darin stehen Materialien bereit, die neugierig machen, Ordnungssinn erzeugen und zum Entdecken anregen. Wichtig ist die Sinnhaftigkeit der Umgebung. Die Klax Pädagogen wählen das Material passend zum Entwicklungsstand und zum aktuellen Bildungsthema aus und passen es regelmäßig den neuen Themen und Interessen der Lernfamilie an.
Neben Raum- und Materialgestaltung zählt auch die zeitliche Struktur: Pädagogen geben den Kindern Geborgenheit, Orientierung und Sicherheit durch Routinen. Für die Kinder haben einerseits Lernmaterialien einen festen Platz und andererseits Lernzeiten eine bekannte Abfolge. Wir schaffen damit eine Atmosphäre, in der die Kinder gern lernen und sich wohlfühlen. Sicherheit ist für uns keine Frage von ständiger Beaufsichtigung. Sicherheit entsteht durch die gestaltete Umgebung und durch die Möglichkeit, sicheres Verhalten zu erlernen. Alle Materialien, die wir einsetzen, sind sicherheits- und qualitätsgeprüft.
Ob in der Krippe, im Kindergarten, in der Schule oder auf dem Weg in die Berufsausbildung – entscheidend ist eine Bildung, die Kinder ernst nimmt, ihre Stärken fördert und sie mutig auf die Zukunft vorbereitet.
